Chciałabym, aby były one przeznaczone na finansowanie staży nauczycielskich, doskonalenia zawodowego nauczycieli czy wynagrodzenia dla uczniów - pracowników młodocianych. Na tzw. ścianie zachodniej wielu absolwentów po gimnazjum i po szkole podstawowej wybiera szkolnictwo zawodowe w Niemczech. Tam miesięcznie uczeń otrzymuje za pracę około 820 euro miesięcznie. To ogromna pokusa, aby wyjechać z Polski i właśnie tam uczyć się zawodu. Przy pomocy funduszy europejskich chcemy, aby w naszym kraju też były przeznaczane takie pieniądze dla uczniów - pracowników młodocianych

Źródło: www.pulshr.pl

"Wskazuje, że tego wzmocnienia chce dokonać dzięki środkom z funduszy europejskich. - Chciałabym, aby były one przeznaczone na finansowanie staży nauczycielskich, doskonalenia zawodowego nauczycieli czy wynagrodzenia dla uczniów - pracowników młodocianych. Na tzw. ścianie zachodniej wielu absolwentów po gimnazjum i po szkole podstawowej wybiera szkolnictwo zawodowe w Niemczech. Tam miesięcznie uczeń otrzymuje za pracę około 820 euro miesięcznie. To ogromna pokusa, aby wyjechać z Polski i właśnie tam uczyć się zawodu. Przy pomocy funduszy europejskich chcemy, aby w naszym kraju też były przeznaczane takie pieniądze dla uczniów - pracowników młodocianych - wylicza kandydatka do europarlamentu i dodaje, że zależy jej na tym, aby pieniądze z funduszy europejskich finansowały również inwestycje w szkolnictwie branżowym."

Źródło: www.pulshr.pl

W Parlamencie Europejskim chciałabym się zajmować takim wyzwaniami jak wzmocnienie szkolnictwa branżowego i promocja edukacji osób dorosłych

Źródło: www.pulshr.pl

"Ci, którzy chcą inwestować w rozwój energetyki odnawialnej, zwracają uwagę na potrzebę uelastycznienia przepisów. Trzeba stworzyć takie przepisy, które dadzą możliwość dofinansowania właściwie każdej inwestycji w mikro- i małe instalacje. Będę proponowała to również w Unii Europejskiej - podsumowała."

Źródło: www.wnp.pl

"To jest nowe zadanie. Tam w Brukseli są dwie pasjonujące mnie kwestie: edukacja, choć traktaty wyłączają państwa członkowskie z ingerencji w to, co dzieje się w poszczególnych państwach. Ale jest tam mnóstwo pieniędzy i projektów, na których zależy Polsce."

Źródło: wiadomosci.gazeta.pl

Razem z panem premierem Mateuszem Morawieckim wystosowaliśmy list do spółek Skarbu Państwa by włączyły się również finansowo w tworzenie szkół branżowych. Jesteśmy po spotkaniu z pracodawcami 20 branż, wiemy jacy specjaliści są potrzebni. Chcemy by szkoła kształcąca na potrzeby przedsiębiorców była szkołą pierwszego wyboru, chcemy też "odczarować" biznes uważany nadal jako archaiczny. Tymczasem nowoczesne zakłady potrzebują wykwalifikowanych specjalistów.

Źródło: walbrzych.dlawas.info

Uczniowie nie powinni niebawem martwić się ciężkimi tornistrami. W większości szkół są szafki, które pomagają uczniom odciążyć ich tornistry. W internecie będą cyfrowe wersje papierowych podręczników, z których będzie można korzystać na interaktywnych tablicach. - Prosimy o to wydawców, choć to trochę potrwa.

Źródło: www.tvn24.pl

W XXI wieku w każdej klasie powinna być multimedialna pomoc. Musimy uczniom pokazywać świat wskazując jak się korzysta ze źródeł i jednocześnie uczyć ich bezpieczeństwa w internecie.

Źródło: www.tvn24.pl

Z panem wicepremierem Jarosławem Gowinem pracujemy nad tym, żeby w przepisach dotyczących szkolnictwa wyższego były szczególne uczelnie dedykowane tylko i wyłącznie nauczycielom. W uczelniach wyższych czas się zatrzymał, tam w ogóle nie zaważono zmiany cywilizacji. Nie zauważono tam, że w ciągu dwu lat w każdej placówce oświatowej będzie szerokopasmowy internet.

Źródło: www.tvn24.pl

Budujemy cały system doskonalenia nauczycieli. My go nie mamy, nie mamy między innymi doradztwa metodycznego. (...) Jest taki obowiązek doskonalenia, on rusza od 1 września 2018 r. (...) Obowiązek dokształcania będzie wprowadzony, bo za mało nauczycieli to robi. Z badań wynika jednoznacznie, że ponad 60 proc. nauczycieli dyplomowanych po prostu się nie uczy. Doskonalenie zawodowe nauczycieli potrzebne jest też po to, by "bezpowrotnie minęły XIX-wieczne czasy", gdy nauczyciel na lekcji odpytuje uczniów, zaś naukę zadaje jako pracę domową. Na całym świecie lekcja wygląda w ten sposób, że nauczyciel generalnie mało mówi, muszą mówić i pracować uczniowie, a zadanie domowe jest puentą tej lekcji.

Źródło: www.tvn24.pl

W pierwszym miesiącu działania jako minister edukacji podnosiłam kwestie podwyżek wynagrodzenia dla nauczycieli. To się stanie. W kwietniu z panią premier pokażemy, jakiej wysokości będą to podwyżki, oraz w jakich latach będą wypłacane. Czytaj więcej: http://www.nowiny24.pl/wiadomosci/rzeszow/a/minister-anna-zalewska-w-rzeszowie-nie-bedzie-zwolnien-nauczycieli,11902706/

Źródło: www.nowiny24.pl

Co ze zwolnieniami w szkołach? - To niemożliwe. Przy przekształceniach nie ma możliwości utraty pracy - upierała się przy swoim stanowisku Zalewska i mówiła o tworzeniu dodatkowych miejsc pracy, co ma wynikać z różnicy między liczbą uczniów w szkołach podstawowych i gimnazjach.

Źródło: www.nowiny24.pl

Obecna szefowa MEN zwróciła też uwagę na niepotrzebne zmiany, które - jej zdaniem - wprowadza się w oświacie. - Co rząd, to zmiana koncepcji. I to jest drugi błąd. Jeżeli my polskiej oświaty nie potraktujemy jako priorytetu, gdzie prace mają być kontynuowane bez względu na to, czy ktoś jest z jednej czy drugiej strony sceny politycznej, to nigdzie nie osiągniemy sukcesu - zaznaczyła Anna Zalewska.

Źródło: wiadomosci.gazeta.pl

- Założenia tej reformy [rządu Jerzego Buzka] oczywiście są dobre i one są cały czas kontynuowane - powiedziała Anna Zalewska. - Natomiast nie ukrywam, że cały czas przy reformie w Polsce zapomina się, że ona musi być obudowana pieniędzmi. To jest jeden poważny mankament tej reformy - zaznaczyła. (...) Obecnie, jako minister edukacji narodowej w rządzie Beaty Szydło, Anna Zalewska nadzoruje program "wygaszania" gimnazjów.

Źródło: wiadomosci.gazeta.pl

(...) Przecież i tak nikt nie da rady skontrolować tego, co dzieciaki oglądają w smartfonach i komputerach w domu. AZ: I dlatego bardzo ważna jest współpraca szkoły z rodzicami, doprowadzenie do tego, żeby oni zdawali sobie sprawę, czym ich dzieci się zajmują. Zachęcenie ich do dyskretnego kontrolowania aktywności dziecka w internecie. Przepisem pani tego nie ureguluje. AZ: Czyli mam odpuścić? Zaproponuję grupę gotowych tematów do zrealizowania na godzinach wychowawczych. To jednak nie tak, że każda lekcja będzie zagospodarowana przez ministerialny program, bo wychowawcy też mają wolną rękę i wiedzą, co jest ważne dla podopiecznych. Ale takie rzeczy jak pierwsza pomoc, ewakuacja w razie niebezpiecznej sytuacji, zagrożenia, jakie mogą ich spotkać, również to, co się może wydarzyć podczas wakacji, czy jak dbać o swoje bezpieczeństwo, to są ważne sprawy. I zapewniam panią, że wychowawcy potrafią o tym rozmawiać, również o sprawach związanych z seksualnością.

Źródło: forsal.pl

AZ: Jestem zwolenniczką chronienia intymności dziecka i młodego człowieka. Nie uważam, by taka edukacja miała polegać na spotkaniach z człowiekiem, który opowiada dzieciom o seksie. Chcę wzmocnić szkołę o dobrze funkcjonujących pedagogów i psychologów, i dać czas wychowawcom. Docelowo marzy mi się tutoring, regularne indywidualne spotkania nauczyciela z uczniem oraz wspólna praca na rozwijaniem umiejętności, podnoszeniem wiedzy. Profesorowie Zbigniew Lew-Starowicz i Zbigniew Izdebski uważają, że młodzi ludzie edukują się seksualnie w internecie, oglądając porno. A ja mówiłam o mocnej roli pedagoga i wychowawcy. I rozmowach z uczniem wtedy, kiedy on tego potrzebuje. AZ: Nie powie, że potrzebuje, bo mu się to porno podoba. Teraz pani mówi o cyberbezpieczeństwie. A to już w gestii Ministerstwa Cyfryzacji? AZ: Nie – MEN. Bo to dotyczy uczniów, szkoły. Działają różne programy, na razie mało efektywne, ale doprowadzę do tego, że to się zmieni. Doprowadzę do tego, że nauczyciele, nie tylko informatycy, ale wszyscy, którzy wykorzystują technologie informatyczne, będą szkoleni, jak dbać o cyberbezpieczeństwo.

Źródło: forsal.pl

- Oczywiście zdaję sobie sprawę z archaiczności subwencji oświatowej. Subwencje będzie trzeba dostosować do niżu demograficznego i do systemu, który będzie musiał być podporządkowany niżowi demograficznemu, bo o to w tej zmianie chodzi. Znam dobrze bolączki samorządowców, przez 9 lat pracowałam w samorządzie powiatowym. Spotykam się z nimi na co dzień i wspólnie rozstrzygamy różnego rodzaju problemy. Pokłóciłam się ze swoim kolegą, kiedy zabrał pieniądze z subwencji oświatowej na drogę i usłyszałam, że nie będzie inwestował w puste klasy. Co to za pogląd. Liczę, że w 2016 r. naliczonej na 6 latka subwencji, obojętnie gdzie się będzie edukował, nikt już nie zabierze. Do tego konieczna jest jednak zmiana ustawy o dochodach jednostek. Jeśli wspólnie dojdziemy do wniosku, że jest taka wola, by zastanowić się nad subwencją na 6 latka spróbuję ten pomysł przeprowadzić już w 2017 r.

Źródło: www.wnp.pl

Dzięki współpracy z Ministerstwem Cyfryzacji w ciągu dwóch lat jesteśmy w stanie doprowadzić szerokopasmowy internet do każdej placówki edukacyjnej. Jednocześnie wiemy, że szkoły nie są wyposażone w sprzęt, tzn. nie ma w każdej klasie laptopa, komputera, tablicy multimedialnej. Zaproponujemy rozwiązania tych problemów przy pełnej współpracy z organami prowadzącym. Powoływaliśmy koordynatorów ds. informatyki przy każdym kuratorze.

Źródło: www.wnp.pl

O dziecko w szkole trzeba zadbać do godziny 15 czy 16. To jest cywilizacyjne wyzwanie dla nauczycieli i myślę, że niż demograficzny spowoduje, że ramię w ramię będziemy musieli doprowadzić do tego, żeby czas pracy w szkole wyglądał inaczej. Żeby nauczyciel był w niej od 8 do 15. Choćby w dwuzmianowej szkole.

Źródło: www.wnp.pl

Trzeba także rozmawiać o wynagrodzeniach z Karty Nauczyciela. Związki też uważają, że jest archaiczna. Szukamy także różnych narzędzi finansowych, dobrych kredytów na to, by wesprzeć budowę przedszkoli, inwestycji oświatowych. Walczyłam o to, by cała edukacja znalazła się w planie rozwoju gospodarczego rządu.

Źródło: www.wnp.pl

A jeśli zabraknie miejsc w przedszkolach? - Niemożliwe. Policzyliśmy, że w tym roku powinno zostać około 50 tys. wolnych miejsc w przedszkolach. Dzieci w tym roczniku jest około 220 tys., ale nie wszyscy rodzice będą chcieli je umieścić w przedszkolach. Dwa lata temu, kiedy trzylatki były najliczniejsze, do przedszkoli poszło raptem 84 tys. dzieci. Kłopot może być tylko w dużych miastach i te powinny się lepiej przygotować. Samorządy mogłyby wspierać zakładanie przedszkoli niepublicznych, mam nawet kilka związanych z tym propozycji. W Ministerstwie Rozwoju rozmawiamy obecnie o przedszkolnych start-upach. Uruchomienie tego typu placówki - oprócz kwestii edukacyjnych - może być na przykład dobrym pomysłem na biznes dla małego przedsiębiorcy. Mamy też sporo fundacji czy spółek skarbu państwa, które mogłyby zainwestować w takie projekty. Będziecie kojarzyć inwestorów z potrzebującymi? - Tak, ustalimy jedynie, w których miejscach są jeszcze białe plamy w przedszkolnej sieci. W związku z tym będziemy chcieli zachęcać biznesmenów, aby wspierali takie działania. Jednak to rozwiązanie trzymam jeszcze w zanadrzu, bo mam nadzieję, że sytuacja będzie opanowana. Przypominam, że przedszkola to zadania własne gmin - obywatele płacą podatki, a państwo i tak w tym roku dołożyło do wychowania przedszkolnego około 1,6 mld zł.

Źródło: wyborcza.pl

Unia Europejska w programach edukacyjnych koncentrowała się dotąd na trzech: matematyce, informatyce oraz znajomości języka obcego. Do nich dodajemy jeszcze dwie. Po pierwsze - każdy uczeń powinien znać ojczystą literaturę i kulturę. Inaczej nie będzie potrafił odczytywać kontekstów kulturowych i rozumieć tego, co się dookoła dzieje. Drugą ważną kompetencją polskich obywateli powinna być dobra znajomość historii własnego kraju. To dlatego, że poczucie przynależności narodowej daje bezpieczeństwo w świecie. Kiedy umiesz wyciągnąć wnioski z przeszłości własnego narodu, trudniej tobą manipulować. To szczególnie ważne, bo w natłoku informacji z miliona źródeł musimy się nauczyć krytycznego podejścia.

Źródło: wyborcza.pl

(...) planujemy wprowadzenie po dwóch wychowawców na każdą klasę. Tak żeby każdy uczeń co najmniej dwa razy w miesiącu spotkał się ze swoim wychowawcą indywidualnie, aby omówić bieżące problemy. Oczywiście trwa dyskusja, czy to rozwiązanie dla wszystkich uczniów i na każdym etapie edukacji. Ja uważam, że dla wszystkich, łącznie z liceum. Jest taki program zindywidualizowanej pracy "Tutor we wrocławskiej szkole". Bardzo interesujący, czytam teraz o tym i myślę o wprowadzeniu podobnego rozwiązania. To by pomogło nauczycielom zachować etaty w niżu? - Wychowawstwo nie wiąże się z całym etatem, chodzi raczej o dodatkowe obowiązki, oczywiście z uwzględnieniem dodatkowego wynagrodzenia. Myślimy, jak docenić wychowawstwo, czyli na jakim poziomie ustalić te dodatki, żeby motywowały nauczycieli.

Źródło: wyborcza.pl

- Zmienimy całą podstawę programową - od przedszkola po maturę. Zaprosiliśmy do wspólnej pracy około 2 tys. społecznych ekspertów i dyskutujemy o tym. Bierzemy także udział w wojewódzkich konferencjach pod hasłem "Uczeń - rodzic - nauczyciel. Dobra zmiana". To wielka debata społeczna o całym systemie edukacji. Nawet prezydent zapowiedział, że się w nią włączy. Obiecałam, że pod koniec czerwca przekażę mu informacje podsumowujące. Dodatkowo jego doradca prof. Andrzej Waśko wypracuje ze środowiskiem akademickim swój własny wkład do dyskusji. Wyniki tych wielkich konsultacji społecznych przedstawię 27 czerwca w Toruniu, choć mogę powiedzieć, że już jestem z nich bardzo dumna. Na spotkaniu europejskich ministrów edukacji w Berlinie chwalono nas za to, że tak szeroko konsultujemy reformy, co się wcześniej nie zdarzało!

Źródło: wyborcza.pl

Anna Zalewska w poniedziałek objęła urząd ministra edukacji narodowej. Spotkała się z ustępującą minister Joanną Kluzik-Rostkowską, a także z pracownikami ministerstwa. – Nawet, jeżeli będziemy się różnić to i tak zadeklarowałyśmy sobie, że będziemy miały ze sobą kontakt, bo jest kilka pilnych i ważnych kwestii do rozstrzygnięcia do końca roku – powiedziała nowa minister edukacji po spotkaniu z Joanną Kluzik-Rostkowską. – Będziemy robić dosyć szczegółowe audyty finansowe i zadaniowe. Przede wszystkim dotyczące funduszy europejskich, które kończą perspektywę 2007-2013 oraz dotyczących następnej perspektywy. Będziemy sprawdzać, ile pieniędzy można dedykować edukacji publicznej – dodała szefowa MEN.

Źródło: doba.pl

- Z tego co wiem to prezydent już wskazał miejsca, gdzie ci uchodźcy mieliby zamieszkać, ale o lokalizację proszę pytać pana prezydenta – mówi posłanka. – Większość gmin w regionie jest przeciwna przyjmowaniu uchodźców, ale Wałbrzych wyraził taką gotowość. Komisja Europejska zapewnia, że na 1 uchodźcę przypadnie 6 tys. Euro, czyli około 24 tys. zł. Co więc mają w takiej sytuacji powiedzieć nasi bezrobotni, czy osoby zarabiające minimalne pensje?

Źródło: www.walbrzyszek.com

Porozumienie w sprawie obwodnicy, czym chwali się prezydent Roman Szełemej, to wyborcza mistyfikacja - mówi Anna Zalewska. – By taka obwodnica powstała trzeba mieć wkład własny, a Wałbrzych we wszelkich rankingach dotyczących zadłużenia zajmuje czołowe lokaty. Takie zadłużanie miasta zagraża finansom. RIO beztrosko akceptuje kolejne budżety Wałbrzycha, a sytuacja robi się dramatyczna. Wałbrzych nie ma jeszcze zagwarantowanych pieniędzy na budowę tej obwodnicy i dopiero będzie stawał do konkursu. Kolejne lata przy takim zadłużaniu Wałbrzycha będą bardzo trudne – trzeba wstrzymać beztroskie decyzje i dalsze zadłużanie, bo doprowadzi taka polityka do bankructwa.

Źródło: www.walbrzyszek.com

Sytuacja Wałbrzycha staje się dramatyczna. Porozumienie na budowę obwodnicy, o którym nie tak dawno poinformowano, to wyborcza mistyfikacja. Nie ma 350 milionów na obwodnicę. Porozumienie dotyczy obwodnicy Szczawna za 30 milionów złotych. To wszystko w czasie, gdy wałbrzyska koksownia jak wszystkie spółki węglowe przechodzi kryzys. Może zamiast w obwodnicę należy inwestować i ratować koksownię.

Źródło: regionfakty.pl